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春日的苏州，暖意渐浓。苏州大学的学术报告厅内，座无虚席，10所合作高校的非遗专业、计算机专业、机械专业教师代表齐聚一堂，“非遗智能保护专业课程设计研讨会”如期召开。这是专业筹备工作的关键一步，课程设置的合理性，直接决定着人才培养的质量，也关系到后续招生、就业等一系列工作的推进。林默、苏晚、陈曦以及专业共建小组的核心成员，也出席了本次研讨会，全程参与课程设计的讨论与协调。 研讨会伊始，张教授作为牵头人，率先发言，明确了本次会议的核心目标：“各位老师，今天我们齐聚在这里，核心是确定非遗智能保护专业的课程比例与具体内容。这个专业是交叉学科，既要传承非遗工艺，又要融入智能技术，如何平衡两者的比例，让培养出的学生既懂工艺、又会技术，是我们今天必须解决的问题。希望大家畅所欲言，各抒己见，共同制定出科学、合理的课程方案。” 张教授的话音刚落，现场便响起了热烈的讨论声。起初，老师们还能理性交流，分享各自对课程设计的想法，但随着讨论的深入，分歧渐渐浮现，且愈演愈烈，会议首日便陷入了激烈的僵持之中。分歧的核心，集中在非遗工艺课程与智能技术课程的比例分配...